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 * ==Activités pour briser la glace==

**Bingo Humain**

Durée: 20 minutes Taille du groupe: 8 et plus Préparation • Copies du questionnaire ci-dessous, une par personne • Crayons, un par personne Instructions Expliquez que l'objectif consiste, pour chacun, à interroger les autres membres du groupe de façon à trouver une caractéristique propre à chacune et à écrire leurs noms dans les cases. __Bingo Humain__ Trouvez quelqu'un dans le groupe qui répond positivement à la question : "Êtes-vous quelqu'un qui... ?" Essayez de mettre un nom différent dans chaque case. • a récemment repeint ou décoré sa maison • aime faire la cuisine • a voyagé dans un autre pays européen • partage sa maison avec d'autres membres de sa famille • lit un journal régulièrement • confectionne ses propres vêtements • aime le football • possède des animaux • sait jouer d'un instrument de musique • a des parents ou des grands-parents nés dans un autre pays • sait un peu parler l'espéranto • a voyagé hors de l'Europe 
 * "Êtes-vous quelqu'un qui... ?"**


 * a récemment repeint ou décoré sa maison || aime faire la cuisine || a voyagé dans un autre pays européen || partage sa maison avec d'autres membres de sa famille ||
 * lit un journal régulièrement || confectionne ses propres vêtements || aime le football || possède des animaux ||
 * sait jouer d'un instrument de musique || a des parents ou des grands-parents nés dans un autre pays || sait un peu parler l'espéranto || a voyagé hors de l'Europe ||

Anabel Vicens: []

SALUTS Durée: 15 minutes Taille du groupe: 10 et plus Préparation Copies de la feuille ci-dessous à découper selon les lignes. Placez les bouts de papier dans un chapeau. Il vous faudra «un salut» par personne. Instructions Demandez aux participants de tirer un bout de papier, de se mélanger au centre de la salle, puis de se saluer en donnant leur nom et en mimant le geste décrit. • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant trois fois sur les joues. • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant deux fois sur les joues. • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant quatre fois sur les joues. • Saluez la personne en joignant vos mains comme pour une prière et en vous inclinant. • Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez. • Saluez la personne chaudement en la serrant fortement dans vos bras. • Saluez la personne d'une solide et ferme poignée de main. • Saluez la personne en gardant une distance de 50 cm et en lui serrant très légèrement la main. Conseils pour l'animateur Voici une activité très plaisante pour briser la glace au sein d'un groupe de participants qui ne se connaissent pas. Nous insistons sur le fait qu'il ne s'agit en aucun cas de renforcer les stéréotypes. Une brève discussion de suivi à propos des réactions des participants devrait d'ailleurs suffire à contrecarrer cette tendance et à introduire l'activité suivante. Vous pouvez leur demander : • Pouvez-vous deviner de quels pays proviennent ces saluts ? • Dans quelle mesure sont-ils des stéréotypes ? Tous les Allemands saluent-ils par une solide poignée de main ? • Avec quels saluts vous sentez-vous à l'aise/mal à l'aise ? • Vous êtes-vous déjà senti gêné, lorsque, dans un autre pays, une personne vous a salué chaudement en tentant de vous embrasser trois fois et que vous vous êtes maladroitement reculé avant qu'elle n'ait terminé, parce que vous ne connaissiez pas le code social ? Passez ensuite à une activité consacrée aux stéréotypes, comme «Premières impressions». Note : Les joueurs vous interrogeront sur l'origine de ces coutumes. Invitez-les à deviner, sinon, voici quelques suggestions : • Saluez la personne en gardant une distance de 50 cm et en lui serrant très légèrement la main. (Angleterre) • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant trois fois sur les joues. (Pays-Bas/Belgique) • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant deux fois sur les joues. (Portugal/Espagne) • Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant quatre fois sur les joues. (Parisiens) • Saluez la personne en joignant vos mains comme pour une prière et en vous inclinant. (Japon) • Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez. (Inuits) • Saluez la personne chaudement en la serrant fortement dans vos bras. (Russie/Palestine) • Saluez la personne d'une solide et ferme poignée de main. (Allemagne) **Greta Freiberg**. Ressource: []

**La Pub:** Nous nous imaginons un monde opu les personnes sont à vendre. Chacun des participants doit donc composer un petit texte de 30 secondes pour se présenter à la manière des publicités. Le jeu peut aussi se faire à la manière de services de boîte vocale de rencontre. Ni oui, ni non: il s'agit bien du jeu classique où une personne se fait poser des questions par les autres participants. Les réponses ne peuvcent pas contenir les mots "oui" et "non". La personne doit résister le plus longtemps possible sans dire les mots défendus. L'épreuve est chonométrée et c'est la personne qui dure le plus longtemps qui gagne. En demandant de poser des questions axées sur la connaissance de la personne, le jeu devient un bon exercice de présentation.
 * Bserini Yazmin**

Détournement proposé La classe est divisée en groupes, chaque groupe va écrire des phrases pour exprimer leur goûts, par exemple Marcelo aime (n'aime pas/ déteste) la musique.  Cette phrase sera donné a un des participants du groupe contraire, celui-ci devra dessiner pour que le reste du groupe auquel il appartient devine de quoi il s'agit et si on l'aime, on ne l'aime pas ou on le déteste, si le groupe devine, ils obtient 2 points et s'ils peuvent dire quel est le prénom du copain qui aime la musique, dans ce cas, ils obtient un point de plus. Ce serait difficile de proposer cette activité dans des groupes nombreux, donc on peut dire aux apprenants de faire des phrases a deux ou en groupe, de cette maniere, on utilise d'autres pronoms personnels (ils, elles, nous). Source: http://www.francparler.org/fiches/jeux_vocabulaire.htm
 * __<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Le dessin myst ère __**
 * Marcelo Medina**

__ **"JEUX DES MOTS"** __

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Un **tautogramme** (du grec ancien ταυτό, « le même », et γράμμα , « lettre ») est un cas particulier d' allitération : un texte dont tous les mots commencent par la même lettre. "Voici venir vingt vampires verts ! Six sales sorcières sifflantes suivent ! Deux dragons déchaînés dégobillent des déchets dégoûtants. Attention aux affreux assaillants ! Courez, car cinquante crapauds crachent cent cancrelats caoutchouteux.

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L'**acrostiche** est un poème dont les initiales de chaque vers, lues dans le sens vertical, composent un nom, à moins que ce ne soit un mot clé, en rapport avec le sens de l'œuvre. J e ne saurais nommer celle qui sait me plaire ; U n fat peut se vanter, un amant doit se taire. L a pudeur qu'alarmait l'impétueux désir I nventa sagement le voile du mystère E t l'amour étonné connut le vrai plaisir.

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 * Virelangue**

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Un virelangue (ou casse-langue ou fourchelangue ) est une locution (ou une phrase ou un petit groupe de phrases) à caractère ludique, caractérisée par sa difficulté de prononciation ou de compréhension orale, voire des deux à la fois. On parle aussi de trompe-oreilles lorsqu’une phrase est difficile à comprendre et donne l’impression d’être en langue étrangère.

Le jeu tabou Le jeu de société Tabou est un jeu très amusant qui fait appel aux devinettes de mots. Ce jeu palpitant a été édité en 1990. Le but du jeu est fort simple. Les joueurs se divisent en deux équipes. Un des joueurs de la première équipe doit faire deviner un mot aux autres joueurs de son groupe en évitant de mentionner certains mots « tabous ». Le jeu se joue avec des cartes sur lesquelles sont écrits les mots à deviner ainsi que les cinq mots défendus. Un sablier est offert pour restreindre le temps alloué aux devinettes.
 * LE TABOU**

<span style="color: #404040; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">**Mot- Valise** <span style="color: #404040; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Un mot- valise est un néologisme formé par la fusion d'au moins deux mots existant dans la langue de telle sorte qu'un de ces mots au moins y apparaisse tronqué voire méconnaissable. Il peut s'agir d'une haplologie, une même syllabe constitue à la fois la fin d'un mot et le début d'un autre. Le but du mot- valise est de faire un jeu de mots. <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 11pt;">- informatique, fusion entre information et automatique - cognitique, de connaissance et automatique <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 11pt;">- progiciel, de produit et logiciel <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">-franglais, de français et anglais -denglish, de deutsch et english -motel, contraction de motorway et hotel -alicament, d'aliment et médicament -adulescent, d'adolescent et adulte -courriel, de courrier et électronique
 * //__Exemples__//**

Lipogramme ** Le lipogramme est l’effacement pur et simple d’une lettre (voyelle ou consonne), par extension on désigne également le résultat de ce procédé par un genre textuel propre au mouvement de L'Oulipo. Cependant, le lipogramme peut ne pas se fonder sur la suppression d'une lettre, mais également s'étendre à l'éffacement d'autres mots grammaticaux, comme les pronoms relatifs "que" et "qui", contrainte que Henry de Chenevières s'est proposé d'expérimenter dans ses contes. On peut imaginer également des lipogrammes sans adjectif, sans noms propres… Il existe deux variantes du lipogramme, selon l'emploi des voyelles: un lipogramme qui n'utilise qu'une des cinq voyelles de l'alphabet, s'appelle un monovocalisme et celui qui en utilise deux, un bivocalisme.
 * <span style="color: red; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">La Disparition de Georges Perec ne comporte jamais la lettre "e". Exemple de pages 60 à 61 (éditions Denoël).
 * // Exemple //**

"Là où nous vivions jadis, il n'y avait ni autos, ni taxis, ni autobus: nous allions parfois, mon cousin m'accompagnait, voir Linda qui habitait dans un canton voisin. Mais, n'ayant pas d'autos, il nous fallait courir tout au long du parcours; sinon nous arrivions trop tard: Linda avait disparu. Un jours vint pourtant où Linda partit pour toujours. Nous aurions dû la bannir à jamais; mais voilà, nous l'aimions. Nous aimions tant son parfum, son air rayonnant, son blouson, son pantalon brun trop long; nous aimions tout. Mais voilà toit finit: troi ans plus tard, Linda mourut, nous la'vions appris par hasard, un soir, au cours d'un lunch."

Contes sans "qui" ni "que" de Henry de Chenevières.

__**Bserini Yazmin- Vicens Anabel** [] __ [] __


 * 1)Le detecteur de mensonge.**

Comme dans le fameux jeu télévisé, chacun se trouve trois affirmations, dont deux sont vrai et une fausse. En posant des questions, les autres participants tentent de trouver l´affirmation qui est fausse.

Il s'agit d'un grand jeu pour les enseignants de l'école élémentaire et intermédiaire. Les enfants sont très timide sur les premiers jours à l'école afin que vous puissiez jouer à un jeu appelé «trouver quelqu'un qui ..." Vous pouvez donner aux élèves des feuilles de papier avec cette phrase et leur demander de compléter la phrase. Th Ces phrases pourraient être "joue du piano" ou "a un animal de compagnie» et autres expressions. Les enfants peuvent marcher autour de la classe en essayant de terminer leur peine et donc commencer à parler les uns aux autres Source:http://translate.google.com/translate?hl=fr&langpair=en%7Cfr&u=http://www.buzzle.com/articles/icebreaker-activities/
 * 2)**Dans un espace delimité, les participants se promènent sans parler, au coup de sifflet du meneur de jeu, ils se placent par groupe de deux et se présentent mutuellement. À chaque cou de sifflet rejoignent une nouvelle personne.
 * 3)Trouver quelqu'un qui**
 * Rocio Rodriguez.**