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 * // Moi c'est Anabel Vicens, étudiante de la 4ème. année du Professorat de Français à l'IES "Olga Cossettini" (à Rosario, en Argentine). //**

((L)Cata et moi (L))


 * __ Mes sites d'intérêt: __**

Dictionnaires en ligne: [] []

Conjugaison verbale: []

Pour exercer la grammaire: [|www.bonjourdefrance.com/index/indexgram.htm] [|www.lepointdufle.net/.../**exercices**_de_francais.htm]

Pour connaître la vie des grands auteurs français et francophones: [|//http://www.espacefrancais.com/biofr.html//]

Idées d'activités pour la classe de FLE: [|//http://emilie.en-savoie.com///] [] []

Pour travailler la musique: [|www.youtube.com] [] []

"LA FÊTE"

"ILS FÊTENT LEUR ANNIVERSAIRE VOUS ENTREZ DANS LE BAR  NOUS PRÉPARONS LE DÉCOR  ELLE APPORTE DU SUCRÉ  TU APPORTES DU SALÉ  J'EN PROFITE POUR MANGER"

"MON QUARTIER RÊVÉ"

DANS MON QUARTIER RÊVÉ IL Y A BEAUCOUP D'ACTIVITÉ: LES COUSES SE FONT LE MATIN, QU'ILS TRAVAILLENT LES MAGASINS! ET PUIS, LES VOISINS... N'ONT JAMAIS DES CHAGRINS! TOUT LE MONDE SE CONNAÎT, SE RESPECTE ET EST HEUREUX, DANS MON QUARTIER RÊVÉ!


 * FICHE PÉDAGOGIQUE ( Le Français Dans Le Monde, Nº 354)**


 * "LA GRAMMAIRE ORDINAIRE, CELLE QU'ON PARLE ET QUI SE PARLE..."**

- S'interroger sur la façon de concevoir des activités grammaticales en prenant commne exemple les pronoms relatifs. -Professeurs de français dans leur préparation d'exercices destinés à familiariser leurs élèves avec la grammaire nalurelle.
 * Objectif:**
 * Public:**

//La grammire traditionnelle aborde les questions de langue avec des termes, des notions, des classifications qui souvent ne correspondent pas à l'usage. .//


 * DÉMARCHE**


 * Activité de Découverte:**

Document: []

-Parler sur le type de document. -Demander aux élèves sur ce que dit le titre. -Dire quels sont les protagonistes de l'histoire. -Observer les mots en italiques et analyser les notions: Sujet/ Objet- Animé/ Non Animé.
 * Faire des hyphotèses à partir du texte:**
 * -**Distribuer aux élèves les copies.


 * Repondre par __VRAI OU FAUX?__ Justifiez**

- Nestor est un policier_ _ _ _ - Le tigre a 12 mois _ _ _ _ - Un gendarme l'a trouvé _ _ _ _ - Nestor a été capturé à Chicago une semaine après _ _ _ _ - Le policier l'a emmené au zoo_ _ _ _


 * Activité de Conceptualisation:**


 * Observez le document, complétez le tableau et répondez les questions.**
 * ANIMÉ (A)/ NON ANIMÉ (NA) || SUJET (S)/ OBJET (O) ||
 * (NA) _ _ _ EST- CE || (S) _ _ _ LE POLICIER A TROUVÉ DANS LA RUE? ||
 * (A) _ _ _ EST- CE || (S) _ _ _ L'A RÉÇU AU ZOO? ||
 * (NA) _ _ _ EST- CE || (O) _ _ _ LE TIGRE A MANGÉ? ||
 * (A) _ _ _ EST- CE || (O) _ _ _ ||

Activité d'Entraînement:

Dites à quoi sert cet étrange vêtement



Activité de Production:

Inventez votre propre objet et décrivez- le.

Aimer...
Avant- écoute: Qu'est- ce que c'est "aimer" pour vous?
 * Acitivités: **

Pendant- écoute: Répérez des phrases de la chanson et écrivez- les dans un papier. Ensuite, collez- les sur l'affiche rouge en forme de coeur.

Après- écoute: Ajoutez un dernier paragraphe à la chanson:

Aimer c'est... Aimer c'est... Et... Aimer c'est...